近日，北京青年报记者发现在淘宝上不少售卖手机模型的商家打出了“‘上交’专用神器”的广告语，售卖的手机模型也由过去的黑屏“升级”为可亮屏、可开机。部分商家透露，购买这种模型机的人群中，学生占很大比例，大多是为了应付学校收手机时，避免交真手机而买来“顶包”的。（12月25日《北京青年报》）
花十几元或三四百元买一部可亮屏的假手机替代真手机交给老师，相信看见这条新闻的人都会与笔者一样露出一脸苦笑。手机模型成“顶包”神器，到底让谁尴尬？
笔者以为，最该感到尴尬的是使用“顶包”神器的那些学生。
拿假手机“顶包”，违背了最起码诚信原则，突破了做人的底线。报道中提到，因为假手机与真手机外形高度相似，记者将亮屏机与自己使用的iPhone7真机进行了对比，不仔细看，亮屏模型手机完全可以假乱真。在开机方式上，真机长按三秒开机，这款模型机只需轻按一下开机键，屏幕就会亮起来，呈现iPhone手机标准的开机画面，中间同时出现“苹果”的标志。亮屏机的重量为124克，仅比真机标准重量轻了14克，用手掂重量难以察觉。说实话，老师上课点名时一般就看一下手机袋，统计旷课人数，不会仔细辨别袋子里的手机孰真孰假，做学生的弄假手机来糊弄老师，心里就不觉得内疚吗？
拿假手机“顶包”，也辜负了老师的一片好心。老师让学生把手机交掉，完全是出于对学生的爱护。因为随着智能手机的普及，无论是初中生还是大学生，没有手机的寥寥无几，考虑到学生自控能力较差，不少学校要么禁止学生上学带手机，要么上课时把手机统一放在手机袋中，这么做的目的是为了排除手机对学生学习的干扰，让学生心无旁骛专心听讲，提高课堂学习效率，可有的学生把手机模型交上去，留下真手机，课堂上照样偷偷地玩手机，这样一来，学校和老师的良苦用心等于白费。学生这么做，对得起那些对你们寄予厚望的老师吗？
此外，学校和老师也应感到尴尬。
拿假手机“顶包”，说明上课交手机的办法根本不管用。学校和老师让学生上课时把手机放进手机袋，是基于学生每人只有一部手机的基本校情，可是“道高一尺，魔高一丈”，为了能在上课时照样玩手机，有的学生准备两部手机，上课交一部，口袋里放一部，或者干脆花钱买一部假手机“顶包”。总之一句话，只要学生想上课继续玩手机，“办法总比困难多”。以为学生把手机交掉就一定会认真听讲，未免太过天真了。退一万步说，即便学生只有一部手机，手机交掉后，也不能保证他们一定就认真听课。没有手机，上课照样可以开小差，照样可以心猿意马。
拿假手机“顶包”，也说明老师的课堂教学出了大问题。因为不少高校只看重老师的论文、论著和课题研究，而不重视老师的课堂教学，导致论文写得好、课上得一塌糊涂的老师照样评先进、上职称，在这种评价机制下，课堂教学成了不少老师仅仅为了完成工作量的一项简单工作， 几十年用同一本教案的大有人在，试想，老师上课时眼睛盯着天花板口吐莲花，学生听没有听、有几个在听，老师根本不关心。这种了无趣味的“满堂灌”式教学，学生怎么能喜欢？
如果高校管理者重视老师的课堂教学，把课堂教学效果看得与论文、课题一样重要，课堂上多一些师生互动和生生互动，这样的课堂一定会受到学生的追捧。学生在课堂上有收获感，老师在教学上有成就感，学生带不带手机进课堂都无关紧要了，到那时，处境尴尬的该是那些“顶包”神器的生产厂家和销售商们了。
稿源：荆楚网
作者：维扬书生
