5月30日，为切实提高学生未来竞争力，南山区教育局发布《南山区中小学学业质量评价指导意见（试行）》。《意见》指出，从本学期始，南山区中小学学生评价全面改革，打破传统一纸试卷“论英雄”的状态，学生评价分为期末卷面测试、过程性评价和学科综合展示评价三大部分。其中，学科答辩先行试点，在4-8年级每个年级指定一个学科，学生每人答辩3分钟。（5月31日澎湃新闻）
说到答辩，大家可能都会想到大学的毕业答辩，而深圳南山区4-8年级的学生们提前感受了答辩。在改革《意见》中，将期末卷面测试、学科综合展示和过程性评价三项成绩以7:2:1的比例进行计算，总分值为100分，考试卷面成绩占比下降，学科综合展示的“答辩”占至两成。这给明确地学生们灌输了考试分数不是人生成功唯一指标的思想，综合素质的发展才应该是教育的方向，这样的改革值得推广。
答辩的过程需要学生完成语言表述，大胆展现自我；答辩的前期准备是对学生们独立思考的考验，需要学生对内容充分了解。很多学生会有羞于表达的情况，更多地是因为缺少表达的机会和平台，而答辩则是一个很好的锻炼机会，用三分钟的时间表达自我，不仅可以增强自信，训练学生个人的综合能力，培养学生的语言表达能力和自主动脑能力，更是让学生在答辩过程中更好的领悟学科知识。
近年来，“大学生写作表达能力差”的报道经常出现，“词不达意”“缺少逻辑”“不会总结”等问题是大学生身上的通病，这很大程度上与大学前的教育有关。在基础教育的中小学阶段，学校对学生的写作、表达能力培养的重视程度不高，当学生需要自主思考、语言表达等能力去解决实际的问题时，他们可能面临窘迫的局面。因而，从小就培养学生的语言表达能力，增强逻辑思维、自我思考的能力的训练与培养十分重要，在中小学开设学科综合展示答辩，是对学生和未来负责的做法，值得推广。
在中小学考试中设置答辩，这与清华大学开设的《写作与沟通》课程不谋而合，目的都是让学生更好地接轨人生。清华大学将在2018级新生中开设《写作与沟通》必修课程，目的在于提升学生的写作与表达能力、提高沟通交流能力、培养逻辑思维和批判性思维的能力。这其实是在亡羊补牢，但从中能了解到，在基础教育阶段语言表达培养的缺乏，对学生的未来发展有很大影响。
未来社会充满竞争与压力，而善于表达、逻辑缜密、批判性强的学生更具竞争力，深圳南山区中小学学生评价改革，打破传统一纸试卷“论英雄”的状态，期考添加答辩环节，全方面考察学生的能力，培养适应未来社会发展的人才，值得推广。
来源：荆楚网
作者：梁钰沁
学校：广西大学
（作者： 编辑：王舒娴）
