“少儿政府”争论的共识扩大教育外延

　　在长沙某小学，一群8-10岁的孩子组成了一个“少儿政府”。和政府机关一样，“少儿政府”下设1名市长、2名副市长，还配有纪检委、法院、公安局、美德银行、卫生局、体育局、旅游局、交通局和广电局9个部门。（12月8日《三湘都市报》）
　　对于一个小小的班级来说，如此多的“官员”，确实让人瞠目结舌。这比搞班干部选出来的干部还要多，对此，舆论普遍表示担忧，怕学生从小走入“权力崇拜”的误区。所谓“权利崇拜”有一定的道理，透过新闻我们也看到，在这一过程中，程序合法、权力授权等等现代社会治理常识，实际上也得到了一定的普及和训练。这样的启蒙和教育，本就应该从小开始。站在这个角度上看，“少儿政府”也并非一无是处，更非完全有害无益。
　　刚去逝的宪政学者蔡定剑先生说，民主是一种现代生活。民主作为一种现代生活方式和社会治理手段，如果不被真正的落实，只作为一种终极追求和理念浮于表层，其不仅不能实现社会的高效、正常运转，反倒可能滑下反面。舆论对“少儿政府”的担忧也包括，或许会强化孩子的官本位意识，以及对权力的过分欲求。
　　记者在和“少儿政府”的“副市长”对话时，有一段颇有意思。记者问，如果和“市长”产生矛盾怎么解决。这位小朋友的回答是，指出来并且向老师报告。这样的回答，让我们浮想联翩。老师是最终的裁决者和正义的守卫者，这和以前不搞“少儿政府”，选班干部时，其实是一样的。理论上说，对于一个通过选举产生的“少儿政府”，其内部应当有解决这样问题的机制。
　　不过，在一个团体成员尚未成年、心智也不成熟的社会组织中，奢望其内部自治能够多么的规范，是不切实际的。即便是正常的社会团体，做到这一点的也并不多。这些问题，对于还在念小学的孩子来说，实在有些遥远。他们既难于想到，更难以做到。但对于成人世界来说，苛刻是有道理和必要的。如果我们自己没有做到，没有做好，如何以身作则，如何教育下一代？
　　类似良好的社会治理、权力授权问题，对于一个国家来说，是相当重要的，既决定社会的繁荣和健康，更影响社会的公平和正义。对于每位公民来说，具体的感官或遭遇都是实实在在的，一个民主现代的社会治理结构，对应的必然是法治的社会和普遍的正义。但社会治理是众人之事，什么样的国民决定什么样的国家，教育的重大意义就包括塑造并培养一代又一代的国家主人。
　　作为一次操练或者试验，“少儿政府”暴露出来的问题虽然不少，同样也有可取之处。能够引起争议，至少也算一种收获，从中我们既然看到问题，那么就应该致力于更好地解决。在这个争论中，共识是明显的——教育的内涵和外延是很宽广的，公民教育、现代法治文明的启蒙和普及，都有教育的责任，并应该从小抓起。这样的重任当然由教育工作者们担负，也不尽然，每个社会成员都有责任。何况，有些事情凭借一己之力是异常困难的。
　　稿源：荆楚网
　　作者：银玉芝