王坤：整顿“短期支教”行为势在必行

　　据新华网11月10日报道,一名利用假期从上海到山区短期支教的大学生，发现山里娃的英语发音不准,于是,他费了九牛二虎之力，很认真地帮孩子们矫正发音。假期满后,他返回了自己的大学。学校校长却抱怨:“（原本）教英语的老师现在麻烦大了，孩子们都不服他，都说他读音不准……可我们这里就这么一个英语教师呀！”
　　读罢这则消息,我们不禁得出一条结论：现在山区教育对人才的需求量仍然很大,“短期支教”虽然起到了一定的积极作用，但弊明显大于利，它在一定程度上影响了正常的教学活动。因此，整顿和规范“短期支教”行为势在必行。
　　一项调查表明：近62%的校长坦言先前支教的大学生给学校带来了些不良影响，致使他们不再信任大学生支教，不得不找借口来推脱；78%的受教学生为大学生哥哥姐姐“来也匆匆，去也匆匆”感到遗憾和苦恼。
　　对大多数大学生来讲，他们把短期支教当作一项重要的社会实践活动，籍此丰富自己的人生经历，这无疑是积极的。但他们对教学活动准备不够，少数人仅仅是把它当作一趟旅行，更有甚者，把山区孩子当作所谓“素质教育”的实验品，将学生们带到户外开展活动。当他们离开学校后，以前的老师会觉得，孩子们老是希望到户外去上课了，这些“副作用”深深伤害了学校对“短期支教”的热情，也对孩子们产生不利的影响。
　　教育是百年大计，教育的成功与失败，直接关系到国家的人才数量的多寡，历史经验表明，人才兴，国家兴，人才衰，国家弱。当前，正是我国全面建设小康社会的关键时期，对人才的需求量很大，我们需要大量的工业、农业、科技、国防等各类人才。而广大农村学生数量多，农村教育的成败，直接关系到国家的未来。“短期支教”影响了农村教育的振兴，无疑要予以整顿和规范。
　　与 “短期支教”相比，长期支教无疑更具有积极意义。国家已连续多年推行“三支一扶”计划，大量的高校毕业生来到了贫困山区，开展服务三年的支教活动。他们深入基层，不仅丰富了自己的人生阅历，同时也把先进的教学理念和教学方法带到了山区，教育部门对他们的管理也非常规范，服务期满后，通过人事考试，他们还可以长期留在支教地区服务。因此，我们在狠刹“短期支教”风的同时，积极引进“三支一扶”毕业生，为他们的工作生活创造良好的环境，使支教活动发挥应有的积极作用。
　　稿源：荆楚网
　　作者：王坤