徐大发：调整上学时间不能顾此失彼

　　近日，小学生上课时间是否调整，成为家长关心的话题。南明区教育局有关人士称，目前还在调研和征集意见阶段，并没有确定改革。（12月6日《贵阳晚报》）
　　南明区多所小学召开家长会征求学生上学时间调整，这样的征求民意做法值得肯定，但不能有不答应就“不管学生午餐”之类的“绑架”嫌疑。说实话，科学调整学生的学习时间很有必要，但调整必须“接地气”，其出发点要正确。说白了，就是调整上学时间的依据何在？
　　一般而言，调整上学时间首先要做到以生为本，要“一切为了孩子”。比如，要充分考虑到孩子的休息、学习、娱乐的恰当。外国学校的孩子一般都是上午9点多上学，而中国的孩子普遍起得早，6点多就要起床上早自习，8点左右就要上课。造成了学习时间多，休息时间少的状况。因此，有许多省市规定中小学上学时间上午在8时以后。一般德国的小学生，早上8点10分就要上课，下午4点30分放学。美国和日本，下午放学不晚于3点半就行。
　　从南明区小学的调整方案来看，上午还是能确保孩子休息。但下午上课太早，放学也太早。从时间调整来看，主要特点时缩短了中午的时间，腾出了下午休息娱乐的时间。支撑调整的理由是，如果缩短午休时间，学生统一留校休息，就能很大程度上规避掉意外事故的发生；减轻家长往返四次的负担，让学生有更多自主的时间做自己想做的事或学习课业以外的知识和技能。
　　从实际情形来看，这种效果恐怕很难达到。一是学生中午也需要休息，学生中午游荡的担忧只是管教缺位造成。二是一周三种作息时间，也不利于家长和学生的适应。三是下午大量的空闲时间，如果家里没有监护人看管，孩子“自主”过度就可能更加容易引发安全事故。四是家长的上班与学生的上学时间很难从容协调，孩子下午提前放学无人接。
　　综上所述，对上学的时间只宜微调不宜大调，建议在确保学生学习休息原则上尽量兼顾家长便利，能做到“双赢”更好，不能顾此失彼。
　　稿源：荆楚网
　　作者：徐大发