南东月：“乐考”背后的隐忧

　　上周开始，北京市中小学陆续进入期末考试时间。本学期期末是北京实施各学科改进意见、要求小学阶段禁止统考和统测的首次期末考试，很多小学都在低年级改变了埋头答卷的传统方式，而是用“乐考”游戏取而代之。即取消各学科的纸笔统一测试，以学科综合实践活动的形式进行考试。（1月22日《现代快报》）
　　长久以来，考试都是一个让学生头疼的话题，但是却是衡量学生素质的比较可靠的方式。“乐考”改变了传统的考试方式，用师生乐于接受的游戏替代。比起传统的应试教育，“乐考”可谓是一种进步和创新，值得我们点赞。
　　透过“乐考”，我们可以看到人们对素质教育的期待。选自己喜欢的一本书，介绍给老师和同学；小棍代替木头，算一算小象和妈妈运木头有几种办法……这些都是该校一、二年级学生的期末考试题。这些考试题目在一定程度上能激发低年级孩子的学习兴趣，培养他们独立思考以及创新的精神，有利于孩子们健康快乐地成长、成才。
　　透过“乐考”，我们可以看到深化教育改革是大势所趋。提高教育质量是一个系统的工程，涉及教育观念、教育体制等等，“乐考”改变了传统的考核标准，挑战了“唯分是从”的传统评价标准，受到了学生和老师的欢迎，迎合了深化教育改革的趋势。近些年来，我国不断出台教育改革方案，在个别地方进行教改试点，北京的这次“乐考”就是一个勇敢的尝试。
　　当然，我们也不能忽略这种考试方式背后的隐忧。这种考试方式是真的配合了平时的教学方式吗？还是突袭式的“作秀”？“乐考”只是在小学阶段推行，那么，它在中学阶段是否会遭遇断层？“乐考”是否具有可行性和持续性，能否在大范围推广，都是值得思考的问题。
　　深化教育改革不是一蹴而就的，而改革经常会伴随着风险甚至遭遇失败，但是我们不仅不能停下探索的脚步，反而要加大改革的步伐。只有这样，我们才能最终探索出一条中国特色的教育发展之路。
　　教育兴则国兴，教育强则国强，一个国家和民族对教育的态度能决定其命运。发展高质量的教育，培养高素质人才，既是现实需要，也是实现民族复兴中国梦的必然要求。让学生们学有所乐、学有所成，是教育的最终目的。我们期待在不久的将来，所有的学生都能享受到“乐学”“乐考”。
　　稿源：荆楚网
　　作者：南东月