“可别笑，这是丢人的事。”面对记者咨询自己的副部级身份，全国人大代表、南开大学校长龚克说了这样一句让人不解的话，同时还称，希望加快学校的去行政化。校长加上副部级，做了“官人”，难道真有什么见不得人的？（3月10日《新京报》）

　　龚克作为南开大学的校长，对拥有的副部级“官级”都不以为然，还稍显丢人，一方面反映了他本人“力足本业、不求官名”的高贵品节，另一方面也反映了他对时下高校依然被行政所绑架的焦虑与担忧。

　　高校行政化一直是困扰中国高等教育水平提升的一个相当关键的因素，因为高校有了行政化的头衔，就有了校长无休止地辗转论坛、致辞、听会，或陪同政府官员四处考察，再也不能专注于教学科研；因为高校被根植了行政化的土壤，就有了中青年教师不再潜心学问，一门心思想入管理层，至此研究浮于形式主义甚至学术腐败；因为高校有了行政级别的高低之分，就有了招生名额、专业设置、科研经费上的“三六九等”，这也就大大加深了校际间的资源分配不公。

　　高校去行政化，一个“老生常谈”的话题，近些年上到教育部下到一些重点院校自身都在尝试着对现存的行政化现状进行改革，可结果还是收效甚微。笔者认为这其中是有行政化在高校根植太深、“积重难返”的原因，但终究说起来还是推动改革的决心和毅力不够大。

　　首先还是需要从国家宏观层面制定“政校分离”顶层改革方案，解除校长、院长、教务长、系主任等与行政级别或明或暗的对应关系，分割行政职权与学术话语权，真正以学术研究、教书育人的能力作为评判教师的标准。其次国家教育部门在资源分配时，要以学校师资、科研、教学成果等方面的“硬实力”合理分割“蛋糕”，破解按级别分配的不公现状。三是高校自身还需“挺起腰杆”，摒弃那些模仿甚至照搬政府部门的“框框条条”，不为名节所困，回归“学术为魂、育人为本”的教育本质。

　　当然，高校去行政化也并不是说高校内的校长和教授们，就从此与“官帽”无缘了，反而国家的政务管理正需要那些“学优转仕”者的积极贡献，近期履职环保部部长的陈吉宁亦如此，只是希望那些担负育人之责的老师们能“纯粹”一点，不再有行政式的叨扰，还高校一片宁静。

　　稿源：荆楚网

　　作者：陈斯