一个老师十个娃 山村“孤烛”教师盼接班人

　　保康县大安村教学点59岁山村教师董朝兵，因为即将退休，他带的10名山里学生面临无人接续教学的窘境，希望能找到一位有志在大山深处甘愿清贫执教的继任老师。（4月12日荆楚网）

　　教师，人类心灵的工程师，不仅传递知识，还点燃了孩子心中的梦想。我们也常常讲老师比作“蜡烛”，正如诗人李商隐《无题》所云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 每次吟诵这句诗，总让我心里隐隐作痛：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完，成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。可见，教师的奉献精神多么伟大，燃烧了自己，全当照亮别人！

　　蜡烛终有燃尽的时刻，教师终归也要年老退休。然而，面对“失烛”和孩子们渴望教育的双眼，我们不禁发出呼喊：莫让“失烛”熄灭孩子的教育梦！

　　我省是教育大省，也是人口资源大省，由于地域经济水平不同，师资等教育条件各有差异。当城里的孩子坐在宽敞明亮的多媒体教室轻松上完一天的功课，再去各大补习班学习少儿英语时；偏远山区的孩子可能要走好几公里的山路，来到破旧不堪的教室，拿出课本开始一天的学习。然而，更为严重的问题，有些大山深处的孩子因为“失烛”，面临无人接续教学的窘境。

　　“感动中国”人物徐本禹曾经说：“我很孤独，很寂寞，内心十分痛苦，有几次在深夜醒来，泪水打湿了枕头，我坚持不住了……”可是，他却从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，但山村教师董朝兵的奉献精神刺痛了我们的眼睛，也点燃了孩子们的教育梦。

　　再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，我们应该给予山区孩子们同在一片蓝天下，追逐教育梦的希望。面对“失烛”，我们要反思：一方面，加强农村教育的师资队伍建设，提高农村教师的待遇；另方面，创新农村教育模式，因地制宜的推广“撤点并校”“寄宿制教学”，让大山里的孩子享受公平的教育，莫让“失烛”熄灭孩子的教育梦。

　　稿源：荆楚网

　　作者：黄磊