近日，网络热议“最霸气老师”：学校组织学生游玩，一位老师不管是站着、坐着还是行走中，总有一位背着书包的学生为其打伞。照片中这位女老师手里拿着扇子，戴着墨镜，全程无表情，霸气外露，女王范儿十足。（5月5日华商网）

　　从女老师轻摇折叠扇气定神闲悠然漫步情形看，她应该很是享受学生为她撑伞，尽管旁边撑伞的小男生个头还不够高，以至于有些吃力地高举阳伞为老师遮荫。本应善解人意的女老师怎么没有想到，你走在伞下尚且轻摇小扇，身边小学生背着书包，还要费力踮脚、举臂撑伞，他不会感到难受吗？

　　老师对学生拥有教育和管理权力，学生尤其是不谙世事的小学生，在老师面前不免要处于弱势地位。而老师心安理得让学生为其撑伞，暴露出权力支配与变现的心理，与教育服务于学生以及培养人格健全的合格公民原则背道而驰。这位女老师“霸气十足”的派头，与某些欣然享受于下属为其撑伞、倒茶、点烟或开车门的官员何其相似！假如这位女老师有朝一日做了单位领导，想必也欣然接受下属为她做类似事情。在享受权力带来风光上，这位老师与某些官员并无本质区别。

　　无论是要学生为自己撑伞的老师，还是那些使唤下属为自己提供“超范围服务”的官员，内心都有一种挥之不去的“官本位”情结，或者说是一种根深蒂固的等级观念。基于此情结观念，他们理所当然地认为，人是要分三六九等的，处于等级末端的人为处于上层人士提供无微不至的周到服务、“下等人”伺候“上等人”天经地义，毋庸置疑。

　　不仅如此，此情结观念归根到底折射出冥顽不化的奴性思想。奴性一般呈现三种形态：首先，大众（包括官员与百姓）普遍认为人生来要分高低贵贱，不管处于社会哪个层面，都须“安分守己”，如果你是“奴隶”，那么就要认命“做稳了‘奴隶’”；其次，因为拥有权力或者做“老爷”才能享受他人伺候风光，所以某些人一旦有机会改变命运可能要不择手段；再次，处于底层长期倍受压抑者，如果时来运转实现“鲤鱼跃龙门”，多半要通过“耍威风”或者摆谱来排遣以前所受的“委屈”，从而达到心理补偿或者心理平衡。

　　要让民众人人涵养公民意识，消除整个社会的奴性心理，迫使手握权力者不再有“老爷”习气，最根本的办法还是推进官员选拔任用制度改革，让权力避免暗箱操作，杜绝民众个人前途被少数人说了算甚至“一把手”一锤定音状况。对于学校老师来说，要坚持以师德教育和教育法规约束老师言行，令其言传身教，在孩子心灵植入人人平等的思想幼芽，从而培养人格健全的少年以及未来意气风发的公民。

　　稿源：荆楚网

　　作者：涂启智