放大引领辐射力

　　均衡优质教育需要合作交流，整体联动，资源共享，才能产生群体效应。多年来，邾城街坚持开展优质学校与薄弱学校“手拉手”、城乡学校“结对共赢”、名师和骨干教师对口支教等系列活动。实验与武珞路中学、与旧街中学、新集中学，一初与徐古中学，二中与潘塘中学教师交流，扎实有序，反响良好，深受好评。

　　城区小学与城郊小学开展送教活动，形式多样，内涵丰富。中心小学与徐古小学、柳河小学及街内钱寨、五小开展“手拉手”活动，与武昌区棋盘街小学开展跨区交流活动，积极探索“一体化”办学新模式，取得了非常好的效果，增强了农村学校就近入学的吸引力。

　　均衡优质教育积极探索取得的丰硕成果极大地提升了学校品质。全街义务教育均衡发展顺利通过了国家省市区达标验收。8所中小学获市级素质教育特色校称号，11所中小学获区级素质教育特色校称号。国务院副总理刘延东对邾城四小打造留守儿童寄宿制学校的办学经验作了重要批示：“邾城四小用真情实策打造了留守儿童寄宿制学校的经验很好。”

　　不仅如此，全街学前教育和社区教育也日益凸现出均衡优质发展的新常态。中心幼儿园坚定“童心同乐”办学理念，引入民间游戏丰富课程文化建设，构建“课程多元、活动多彩、评价多维、资源多方、研修多层”系统，极大地提高了内涵发展水平，被评为湖北省百优名园。2015年全街新增等级民办幼儿园达5所，全街学前三年教育毛入学率超过97%。

　　2015年是“十二五”收官之年，基础教育该以什么样的方式前行？邾城街党工委书记陈志宏的回答是，“打造教育强街，满足人民群众对优质教育日益提高的要求，是邾城街各类教育发展重点”。

　　均衡优质教育的主要特点是遵循人的成长规律、着眼于所有学生和谐成长，并随着时代发展而不断提升的现代学校教育，是素质教育在义务教育阶段深化的成果，也是基础教育发展的必须选择。

　　邾城街聚集内涵式发展探索均衡优质教育模式的实践表明，以质量为核心的优质均衡发展，其发展要素不再是资源均衡所强调的经费、设备、校舍、物质环境等，而是课程、教学、教师、学生、学校文化等，发展的主体是学校。因此坚持走内涵式综合改革之路，以科学办学理念引领、教师专业化水平提升、校园特色文化创建、校本课程开发和高效课堂探索为着力点，才是实现教育现代化的正确攻坚方式。

　　稿源：荆楚网

　　作者：陈建华（武汉市新洲区邾城街教育总支）