今年全国两会期间，全国政协委员、辽宁省凤城市政协副主席陈德向大会提交了题为《关于中小学校开展“阳光”补课的建议》的提案。陈德提出，既然校外有偿补课无法禁止，不如学校公开组织“阳光”补课。（3月8日 澎湃新闻）

　　近几年，有偿补课风起云涌、蔚然成风，已成为社会顽症之一。据调查统计，80%以上的学生都曾参加过各种各样的假期补课；教育部教师工作司负责人在2015年7月在答记者问时也表示，有偿补课问题连续6年高居信访首位。

　　有偿补课的危害，大致表现在以下方面，其一，“课上不讲、课下讲”，扰乱了正常的教学秩序；其二，加重课业负担，剥夺了学生的休息权；其三，强迫或诱导学生参加，给家长带来经济负担；其四，个别教师把本职工作当副业、将有偿补课当主业，有损教师形象、滋生教育腐败。总的说来，对有偿补课反对的声音大、赞成的声音也不小。

　　有偿补课何以屡禁不绝呢？笔者认为，原因很复杂，但主要是因有买方市场、有刚性需求。为了不让孩子输在“起跑线”上，很多家长“望子成龙，望女成凤”，都自觉给子女假期“加码”。“禁补令”虽严，对退休人员和校外机构半点震慑力也没有。从实际情况来看，即使在职教师不参与、公办学校也不组织，节假日补课仍会搞得热火朝天。

　　全国政协委员陈德提出：学校根据学生的薄弱环节制定统一补课计划，设置特色班组；学生根据自身的不足选择不同补课班组；公开补课应不收取补课费用。按照这一提案实施，对家长而言，既不会增加经济负担，又满足了愿望；对部分学生而言，学业水平也会有一定的提高；更关键的是，将有力地挤压非法补课机构的生存空间、在一定程度规范已乱象丛生补课市场，虽不大可能有治本之效，但极可能会收到立竿见影之功。

　　“阳光”补课的建议是否可行？不妨选择几个地区试一试点。或许，它将带给我们一个意外的惊喜。

　　稿源：荆楚网

　　作者：闲看云起