眼下正值暑期，大学生纷纷深入基层开展各种社会实践活动，有田野探访，也有工矿调查。社会实践给了大学生学以致用的机会，丰富了他们的知识和经验。不过，记者在采访中发现，一些大学生的暑期社会实践流于形式，甚至成了变相旅游。（8月4日人民网）
面对大学生暑期社会实践流于形式甚至变成了变相旅游的情况，很多人习惯性的直接把原因归咎于学校，归咎于社会，把关注点放在学校的社会实践机制上和社会的配合上，主观的认定是暑期社会实践变味了。这样想没有问题，只不过这些人忽视了一点，那就是暑期社会实践的受益方是学生，可现在“走过场”的也是学生，这就是最尴尬的地方。
难道有大学生不想通过暑期社会实践将理论付诸实践、认识社会和丰富阅历？不想锻炼自己，提升能力？答案是肯定的，确实有些学生对自身要求低，对暑期社会实践缺乏主动性，定力不够，从而出现不自觉、不愿为对自己好的事情去努力的情况。可见，变味的不仅仅是暑期社会实践，还有一些学生本身因素，比如态度、认知和价值观。
有人建议，要想改变这种现状，要在学校社会实践机制和社会配合上下功夫。学校方面应该通过学生报方向、老师定课题、全程有跟踪、报告有答辩结论等措施从严考核管理，应将暑期社会实践纳入学分，社会上参与的单位也要灵活应对，让学生有所得。其实，提这些建议的人就是对暑期社会实践缺乏实时了解，过于想当然了。现在很多高校都在暑期实践方面进行探索和完善，很多已经将其纳入学分，从严管理考核，形成体系，而社会资源也在积极配合，为实践服务。这说明学校和社会在暑期社会实践方面是在进步的，既然是在进步的事物，再去花大心思去问责和苛求的必要性就不大了。相反，我们更应该关注相对停滞的方面，那就是状况频发、“走过场”情况越来越多的大学生了。
还有，即使学校的社会实践机制和社会的配合再严格和完善，那对于无心的学生也只能是相对的严格和完善，总有逃脱之法。而且，如果这些学生的态度、认知和价值观不改变，过于严格，规定过多，只会逼迫其做出更极端事情，比如实践报告造假、靠钱和关系摆脱实践压力等，反而让学生的功利色彩更浓厚，形成“恶循环”，这显然与初始目的相违背。这样说来，学生真正愿意在暑期社会实践中“躬体力行”，才是根治“恶循环”的解药。
稿源：荆楚网
作者：王彬
（作者： 编辑：刘展）
