在程女士的印象中，改试卷一直是老师的事。但自从女儿升上三年级，经常拿试卷回家，做完了家长得批改。偶尔偷一次懒，程女士还收到了老师发来的批评短信：“我真的感到有点失望，家长不能把我的任务当做‘聋子的耳朵’。”“批改卷子不是老师的事吗？”程女士把自己的疑惑发到论坛上，引来了众多网友关注讨论。（10月14日《重庆晨报》）
偶尔一次偷懒没有按照老师的要求批改女儿的试卷，程女士便立马“被失望”，想必她内心一定有些“蓝瘦香菇”。其实，与她有过类似经历的家长一定不在少数：为了孩子的手工作品而绞尽脑汁，为了孩子的参赛评比而动用人情，陪孩子参加社会实践，帮孩子默写字词课文，给孩子检查批改作业。当学生的家庭作业变成家长的作业，而且花样越来越多，难度越来越大，要求越来越高，直让人感叹分身乏术、疲于奔命、焦头烂额、心力憔悴，也导致现在的家长越来越难做。
虽然许多学校尤其是幼儿园和小学对此趋之若鹜乐此不疲，但存在并非合理，其客观存在的问题也是不可避免不容置疑的。
一是对自身职责的界定不明晰。实现教育的预期目标的确需要发挥家庭、学校与社会的合力，但学校不能打着“家校合作”的旗号把本该属于自己的责任推卸给家长。在学习态度、行为习惯、道德品质等方面，家长完全可以而且也应该配合学校对孩子进行针对性的教育和引导；但教书育人是学校天经地义的使命，学科教学也应该是教师分内的事情。备、讲、改、辅、考是教学的必要环节，如果把其中有些任务交给家长，那势必造成教师的职责缺失。而且，所谓“术业有专攻”，家长辅导终究没有系统性、专业性和规范性。更何况，全国还有6000多万的留守儿童，对他们也布置如此任务的话那不是强人所难吗？
二是对问题处理的方式不理性。家长一定比老师更疼爱自己的孩子，一定比老师更希望自己的孩子成龙成风。因此，只有家校双方相互理解、相互信任，才能共同把孩子教好。家长把孩子送到学校接受教育，既是对孩子有所期望，也是对学校的充分信任；学校在寻求家长配合的同时，也要变换思维角度，充分尊重家长的人格，理解家长的难处。更何况，让家长批改本该是老师批改的作业，本来就带有一定的争议性。而通过发短信等种种形式批评家长的方式，只会更加暴露出自己的无品无能。
动辄过分依赖家长，增加家长的负担，甚至对家长随意贴上“不负责任”的标签，是对家长的变相折磨与伤害。学校应及时走出这种误区，更新教育理念，转变教育方式；否则，让人失望的不是家长，反而是学校，是老师。
稿源：荆楚网
作者：卜新国
（作者： 编辑：刘展）
