4月16日，由复旦五浦汇实验学校校长、复旦大学社会科学高等研究院特聘教授黄玉峰主编，由中华书局出版的《新编中华文化基础教材》在复旦大学举行首发式。这一套全新的教材主要面向江浙沪皖地区的中小学学生。黄玉峰表示，市面上的国学读物质量泥沙俱下，希望能编出一套真正适合学生的东西。（4月17日 澎湃新闻）
中华传统文化是历史长流中的瑰宝，仁、义、礼、智、信贯穿于中华伦理的发展中，汲养了一代又一代的中国人。现在的孩子在智能手机、平板电脑的包围中成长，熟知二次元文化，听欧美流行歌，对于中华传统文化的了解却寥寥。有的孩子甚至受网络游戏影响，对历史认知产生偏差，闹出了“荆轲是女的，李白是刺客”的笑话。中华传统文化在孩子成长过程中的缺位，不仅是个人发展的损失，更揭示了民族文化面临“断层”的窘境。
文化是国家软实力，是社会发展的内在驱动力，更是一个民族的生命和根基。受社会风气“趋利化”影响，中小学生教育也染上了“功利色彩”。为了不想让孩子输在起跑线上，每个家长都卯足了劲，为孩子报奥数班、英语班、钢琴班……可从来没见过家长争着报“传统文化班”。在部分家长眼中，文化是“虚的”，没有考核标准，没有等级排名，对升学、工作没有实际意义。“分数至上”成了家长教育孩子的第一准则。近年来，“高学历犯罪”屡屡发生，证实了“高分万岁”的荒谬。
进入中学，学生需要学习文言文、古诗词。然而，学习的过程往往围绕着考试标准进行。老师翻译全文、划出重点，学生埋头苦记、做题检验。这已经成了传统文化教育的常态。文化从来不是考出来的，如果传统文化教育仅停留在应试上，对青少年的成长并无裨益。《新编中华文化基础教材》主编黄玉峰感慨现在的教育出了很大问题，不注重人的和谐，“现在的价值观就是赚很多钱。”学生在学习传统文化时，知其然而不知其所以然，不了解课文背后的历史典故、道德规范，只要能顺利完成考试，就心安理得地把书丢在一边了。老师不重视，学生不关心，传统文化教育失去了精髓，成为应试的工具，不免让人感到悲哀。
当国家硬实力快速发展，精神空虚和物质丰盛形成强烈反差时，人们开始呼唤中华传统文化的回归。《中国诗词大会》的热播激发了民众学习传统文化的热情。教育部部长陈宝生在接受记者采访时谈到了该节目，并用三句话描述探索中华优秀传统文化进校园之路：“从小学到大学，各个教育学段都覆盖”，“要融汇到教材体系中去”，“贯穿人才培养的全过程”。
学校在传统文化教育中扮演着重要的角色。老师在上课时，不应仅局限于课文内容，可以适当地进行扩展，让学生通过情景剧、课堂游戏、互动讨论等方式对传统文化进行深入了解。家长应将传统文化融入日常生活中，潜移默化地影响孩子。政府和学界可以展开合作，推出一系列适合青少年学习、阅读的教材和通识读物。中华传统文化不是过时的老古董，它应该融进每个中国人的血液，成为中华民族的脊梁。
稿源：湖北日报网
作者：钟雨欣
（作者： 编辑：杨虹磊）
