老年教育和义务教育、高等教育、职业教育等一样，都属于“终身学习”的概念范畴，都应纳入国民教育体系之中。现在要做的是加快政策措施落地的步伐，起码要跟上老年人需求增长的速度。（8月18日 《光明日报》）
要想报名入学，得凌晨三四点起床去排队，要不就得寻找“外援”紧盯电脑“秒抢”，稍有疏忽就可能面临一场空。近日，老年大学入学难、老年教育形式少质量低等现象进入媒体视野，引发广泛讨论。
“活到老，学到老。”继续受教育，既是老年人的权利，也是需求。国务院办公厅近日印发《老年教育发展规划（2016—2020年）》，对加快发展老年教育、扩大老年教育供给、创新老年教育体制机制、提升老年教育现代化水平做出部署。
步入晚年，老年人和年轻人一样，同样面临着很多选择。或是含饴弄孙，尽享天伦之乐，或是游历祖国，饱览大好河山。学习，对于老年人来说同样是一种选择，受教育不是年轻人的“专权”，现实中很多老人不被年龄所限制，努力挑战极限，激发潜能。然而，对于不少老年人来说，继续受教育是奢侈的，能进入老年大学更是可望而不可即。究其因，老年大学“一位难求”。发展老年教育，加快政策措施落地的步伐，跟上老年人需求增长的速度已是刻不容缓。
发展老年教育、满足老年人的求知欲，不仅是对老年人求知欲的满足和尊重更是具有重要的现实意义。近年来，老年人购买“保健品”被骗乃至失去生命的案例层出不穷，传销金融也将老年作为“重点对象”，这些案例无不说明老年人增强学习的必要性和紧迫性。不法分子正式利用老年人缺乏社会常识，防范意识薄弱等特点，大肆行骗，不择手段。
老年大学数量少、师资力量缺乏、资金投入较低等等都是老年教育所面临的的现实问题。要想真正的让制度落地，还需多方的共同努力。事实上，《中华人民共和国老年人权益保障法》早就明确规定：“老年人有继续受教育的权利。国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校。”《老年教育发展规划（2016—2020年）》的出台，可谓让权益落地。《规划》提出了发展老年教育的五项主要任务，其中摆在首位的即是扩大老年教育资源供给，优先发展城乡社区老年教育，促进各级各类学校开展老年教育，推动老年大学面向社会办学。弥补短板，迈出扩大资源供给这关键一步，接下来的难题才有可能迎刃而解。
另外，在我们这样一个“未富先老”的国家，特别是在广大农村地区，老年人养老基本上还是要依赖自己的子女，采用居家养老的模式。子女应当心存感恩，学会孝敬，为父母营造一个金色的晚年。体谅父母艰辛，帮助他们获得新知识和掌握新技术，比如使用微信、学习上网，等等。同时，要注意避免把“老年教育”变成“教育老年”。老年人阅历丰富，自主意识强烈，如果像训导学生那样训导他们，难免适得其反。不能简单以为老年人的诉求只是衣食住行，而不愿意正视老年人在文化、教育等方面的需求。
“壮心未与年俱老”，养老是“夕阳工程”，但属“国家事业”，为长者提供有尊严、有温度、体面的日常生活服务，发展老年教育，构筑老年人精神家园，离不开全社会的积极参与。“常怀敬老之心，常扬尊老之德，常兴助老之风，常做为老之事”，才能共同让“夕阳之花”更加绚烂。
稿源：湖北日报网
作者：陈杏
（作者： 编辑：周婵）
