“麻烦您通融通融，再给盖个章吧！”这几天，不论是街道、社区，还是养老院、超市，只要是有公章的地方都迎来了家长、学生扎堆儿“求盖章”，往年开学季的情景2017年继续上演。为何这种弄虚作假的“盖章”实践年年上演？近日，记者走访调查发现，学校布置社会实践作业，验收只认公章，家长、社区盖章了事，而关于是否真正实践、实践情况如何的审核机制，几乎没有。（9月4日《北京日报》）
每每假期学校都给学生安排社会实践活动，至于活动的场所在哪里，如何参加实践活动，都没有具体的安排，更没有老师进行追踪探访，也就有了临近开学的时候，学生居住地的社区盖章排长队的景象。有的社区变相的难为孩子的家长，让家长参加社区的一些活动，若是不承诺，盖章就要吃“闭门羹”。如果盖不上章，不仅家长在孩子面前无“面子”，而且孩子可能会来回折腾，到学校该批评。
一个暑期学生社会实践活动调查表，在京城的社区盖章排起长队来，其他地方也是这样。笔者前几年从管理过5000多户居民的大社区，每每学生开学的前期，盖章这样的问题，也经历了不少，也反问道孩子的家长，暑期孩子参加社会实践活动了吗？家长回答都是否定的，但只是说劳心让社区盖个章就行。在笔者看来，学生没有参加社会实践活动调查，只要盖上章就万事大吉，靠盖章来说话是不靠谱的，大有自欺欺人、掩耳盗铃之感。这种“实践不实践，只要有章都一样”的验证法，如期存在还不如没有。若有的话，岂不浪费了纸张，耗费了家长的时间，浪费了社区办公资源，于公于私都得不偿失。
社会实践活动是学生自身发展的需要，学生人格的健全和价值观的形成，最终也只有在社会实践活动中才能得以完善和提升。因此，学校对学生的社会实践活动，要不断地改进和完善，使之真学本领，真见效果。验收只看公章的做法必须加以纠正根除，再不能像老黄历那样，日复一日，年复一年的运行着。这种没有科学合理的考评方式，没有在相关社区进行实际调查，学生的社会实践活动，注定是不接地气的，更不利于孩子良好人格的塑造，有时还会误导学生身心健康发展，影响学生对社会问题的评判标准。
概而言之，尽快完善相关评价和审核系统，明确社会实践的边界和标准，提升社会实践的含金量，让社会实践真正“实践”起来，是学校亟待解决的问题。学生的社会实践活动只要让孩子假期走出家门，广泛接触社会，认识社会，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感才是正确的选择。
稿源：荆楚网
作者：朱连斋
（作者： 编辑：王舒娴）
