感恩老师何必非下跪

　　10月14日，山东省桓台县索镇实验中学请来专家在操场上作主题为“爱心做人，奋斗成才”的报告会，其中有一项互动活动，就是让学生上台用不同的方式感恩老师，当时，有三四名学生，在专家的提醒下向老师下了跪。（10月27日《重庆晨报》）
　　应该说，专家引导学生给老师下跪以示感恩，其出发点是善意的。学校的本意也是在引导学生培养爱心、学会感恩，无可厚非。问题是，现在我们需要怎样引导和引导什么？如果引导学生 “给老师下跪”，则有些形式化甚至是有些让人难以接受的。
　　跪拜作为自古流传下来的一种传统礼仪，单就其形式而言，一个高高在上，一个匍匐于地，是一种不对等的交流，是尊卑有序的最突出最普遍的表现形式。此外，跪拜在笔者的理解看来，除了表示尊重、感激之外，更多的是表示臣服、屈从。正因为如此，跪拜在时下已是罕闻，难得一见了。可为何桓台县索镇实验中学还要让充满青春活力和现代意识的当代中学生们去重拾跪拜这种有着极其浓厚的屈辱意味的旧式礼仪呢？
　　其实，感恩老师完全可以选择多种方式，而让学生按照 “下跪”方式来“感恩老师”，这就不可取了。据报道，记者通过采访发现，反对学生下跪感恩老师的观点占了上风。部分老师认为，学生成才是最好的感恩。这足见专家的要求学生给老师下跪来感恩，超出了现代中学生以及社会所能够接受的范围。
　　中学生 “给老师下跪感恩”引发争议，提醒着我们的教育者，在开展教育教学活动时应该遵循教育规律，一定要有以人为本的思想，不能脱离实际，也不能完全不去理解教育对象的要求和想法。别盲目求新求异、别出心裁，以取得“轰动效应”。就感恩教育而言，这不是空谈口号就能实现的，也不是靠 “给老师下跪”之类就能达到目的的。在教育方式方法上，应着眼于社会现实，着眼于社会发展，使感恩教育富于时代新特点、新内容，让学生在潜移默化中形成学会感恩的良好品格。
　　稿源：荆楚网
　　作者：张嵩