北京全面启动“中医文化进校园”工作,下学期起,全市统一的中医校本课程(小学版)将正式启用。据了解,中医进课堂只作为中医知识推广,非硬性规定的课程,不会进入中小学课表,也不安排考试。(6月20日《兰州晨报》)
明眼人一看就知道,即使“不安排考试”,但只要“全市统一的中医校本课程(小学版)将正式启用”,必定会增加小学生的学习负担。书包更重了,书本费更多了,自由活动、自由安排的时间更少了,孩子们更苦了。全社会都在呼吁,中央也是三令五申,要大力减轻学生负担,北京市却在增加学生负担,真让人匪夷所思,不得其解。
北京增加学生负担,已经不是第一次了。“京剧进课堂”,也是北京市的杰作。尽管坊间一片呼声,认为京剧只能作为生活的业余爱好,不必进入课堂强求孩子们来学习,继承传统文化是社会上的事情,不是课堂上的事情。但是有关方面听而不闻,我行我素,“京剧进课堂”傲慢故我地冲进课堂,履行起增加学生负担的“光荣职责”。
其实,中医进课堂,只要在生理卫生课中占一章节便可。中医和京剧进课堂,都是打着继承传统文化的旗号。现在不知道,北京市还有多少“传统文化”,将步京剧和中医的后尘,继续堂而皇之地走进课堂?有些地方,已把地方方言以及诸多地方传统文化遗产,陆陆续续放进学生课堂。“救救孩子”的呐喊,被不断地丰富着新的内涵。
看来,要想真能“救救孩子”,先要救救“遗老遗少”们。聪明的人啊,进了学生课堂的东西,就一定能丢不掉了吗?请相信,有价值的东西,总能被人们记住,也能被历史重新翻出来;没有价值的东西,无论怎么倒腾,最终还是被淘汰的。中医的生命力,不是理论问题,是实践。聪明的人不会与自己过不去,但不要与孩子们过不去。
稿源:荆楚网
作者:柏文学
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