任小康：莫言作品入教材不妨先“听证”

　　莫言获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。语文出版社称，目前该社已确定将莫言作品收录在高中语文选修课程中。（10月14日《京华时报》）
　　作为中国第一个获得诺贝尔文学奖的作家，把莫言的作品推介给中学生，本是件理所当然、无可非议的事情。但舆论的意见却并不那么“中听”，在新闻跟帖里，担心者有之：“难道让我的孩子看《丰乳肥臀》”；讽刺者有之：“教材编写者太趋炎附势了”；挖苦者有之：“教育部门的都是文盲，不懂作品的好坏，要外国人来告诉他们”……面对这样的观点，教材编写者也大可不必感到不解：在公众对莫言作品知之甚少、价值观取向多元的背景下，出现这样的论调并不意外。
　　事实上，每一次中小学语文教材的变动，都会引起一阵热议。比如针对语文教材中“鲁迅作品大撤退”、朱自清《背影》被删，等等，均在社会上引起了不小的讨论热潮，其中有理性建议，更有非理性的捕风捉影、讽刺谩骂。原因何在？除了公众的知识结构的参差不齐之外，关键还在于，公众的意见建议没有得到应有的尊重。莫言作品适不适合入选教材，那些能入选哪些不能入选，相关编审机构并未听取公众意见，就自行拍板了，学生和家长只有被动接受，这如何不引来嘲讽和谩骂？
　　自己孩子读什么课文，公众当然得有发言权。可长期以来，教材的编写往往是专家学者们的“闭门造车”，对公众意见汲取得太少，以致于教材调整后，总有舆论的反弹。如果能集中民智，问计于民，是否能改变这一现状呢？答案无疑是肯定的。原广西教育出版社总编辑李人凡多年从事教材出版工作，他主持编写的《新语文读本》广受好评，长销不衰。他就曾提出建议：“应在尊重科学、尊重经典的基础上，广泛听取群众的意见，让课本编写也‘听证’。”
　　有句名言是：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”课本编写也开听证会，着实是个好建议。事实上，在我国台湾，将听证会列入教材的编写过程已经成为现实。笔者以为，在语文教材的编写过程中，可由编写组出具专业意见，公布篇目，让公众充分讨论，听取大家的意见，如果意见不统一，可以有一轮、二轮乃至三轮的听取意见过程，开诚布公，既能避免捕风捉影，又是社会大众的自我教育过程，有利于语文教材的科学化、合理化。
　　语文教材的改革并非一蹴而就，每一次教材调整、每一次激烈争论，无疑都包含着人们对语文教育改革的期待，是社会对语文教育的一次反思和总结。这其中蕴含的“正能量”，我们切不可视而不见、听而不闻。
　　稿源：荆楚网
　　作者：任小康