李洁霖：“教师节禁礼”落地难说明了什么？

　　中秋节刚过，教师节又至。今年，教育部针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物等行为，发布《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，设立6条“红线”。记者走访发现，虽然多数学校传达室对礼品“铁面无私”，但仍有部分学校传达室为家长和他们手中的礼品袋敞开着大门。（9月10日新华社）
　　禁止教师收礼的呼声一直很高，如今教育局还为此专门制定了政策，对“教师节收礼”的打压力度不可谓不大。但是现实却是残酷的，在三令五申下，教师节送礼的风气依然没有得到有效缓解。这不由得让人反思：严政下无法解决的“送教师礼品”问题，其背后究竟隐藏了什么重要原因？笔者认为无外乎以下几点：
　　首先，教育信息的不对称让家长给老师们送礼求“心安”。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，在学校面前，家长处于弱势地位，“家长送礼，是希望以此保障孩子接受平等教育、不被歧视。”家长大多数情况下无法获知其他家长的送礼情况，也不确定老师是否存在因为“学生送礼就优待，不送就冷眼”的差别对待。这种信息的不对称，使得家长们潜意识中对学校和老师存在“不信任感”。“要是别人都送了，我不送不就说不过去么？”基于这种心理，为了孩子能够接受平等教育，不少家长会选择逢年过节对老师献殷勤。
　　再次，部分家长存在通过送礼、让老师对孩子“给予特别关注”的想法，同时，有些教师也确实会根据收礼情况对学生进行区别对待。这种不公正的事实一旦存在，便会引发家长们争相送礼；而送礼一旦成风，教育环境就会陷入恶性循环。
　　所以，如果家长对教育信息不对称所产生的“不信任”心理无法消除、部分老师对学生区别对待的现象不缓解，那么“教师节禁礼”政策恐怕会成为一纸空文。所以，要想更有效地禁止教师接收礼品，整个社会应该改良风气，而这，恐怕还有很长的一段路要走。
　　稿源：荆楚网
　　作者：李洁霖