张娜：衡中模式是现代教育制度的“产物”

　　衡水中学以其高强度日常课业、严苛的学生管理和每年的高升学率广为人知，并被主流舆论和教育家称为“高考训练营”。近日，这种整齐划一的“激情教育”被媒体剖析为“像传销”和“洗脑”，使学生失去了独立理性思考的能力。（10月23日  《中国青年报》）
　　现有的衡中模式，并非有错，该反思的应该是中国的教育理念，是中国的高考制度。可以说，这个让众多学子既向往又害怕的高中学府，是现代教育制度的产物。
　　在这个“一考定终身”的社会，在这个“处处看学历”的时代，素质教育真的是无能为力，“誓死”、“血拼”成为了一个又一个高中生的口号。我们看不惯衡水中学的严格管理，我们不明白衡水中学的培养目标，我们更难以想象众多学子是如何熬过“非人生活”的三年。但我们看到了最终的结果：衡水中学演绎着一次又一次高考神话，成就了一批又一批高分学子。我们无法去评判这些人是否会“高分低能”，至少我们承认，衡水中学确实是高考中的胜利者。
　　也许有人会问，衡水中学固然培养了众多的高考状元，但从衡水中学考入大学的学生，是否仍旧出类拔萃呢？的确是这样，我们不能为了高考而学习，更不能因为高考而丧失了生活的兴趣和爱好。衡水中学固然能助你考入大学，但大学不是终极目标。一份可靠的工作，一份稳定的收入，这才是人生的追求。而这些并非衡水中学所特有。
　　衡水中学，之所以能够称之为衡中模式，完全取决于其升学的“唯一性”，这也是衡水教育的终极目标，虽然从根本上背离了教育宗旨，但却极大地应承了应试教育的景致。尽管衡水中学的管理被称作是“魔鬼训练营”，但仍旧是众多学子争相追逐的学校。不得不说，这是中国学生的悲哀，更是中国教育的悲哀。可以说，衡水中学的教学理念是最适合当今的高考制度的，但与社会提倡的素质教育却又是大相径庭的。孰对孰错，真的很难定论。
　　衡中模式，是无可复制的，是中国教育的奇迹，也是中国教育的悲哀。衡中模式有着众多的追随者，也有着众多的批判者，我们无法去改变什么，唯一应该反思的，是中国的教育理念和高考制度。
　　稿源：荆楚网
　　作者：张娜