昨天，朝阳区教委通过官方微信正式发布了该区今年资源整合校名单。今年朝阳区启动了史上最大规模的中小学资源整合，共有53所学校将在今年9月以全新面貌亮相。同时，随着多所学校变身九年一贯制学校，朝阳区九年一贯制学校数量将达到37所，占中学总数的一半以上。（4月13日《京华时报》）

　　朝阳区义务教育中小学通过整体并入、集团办学、深度联盟、高校联合四种方式推进教育改革，是朝阳区历史上数量最多的一次整合行动，这样的大手笔整合教育资源值得点赞，其均衡教育资源的大变革大气魄值得期待。

　　不可否认，把多所中小学合并，实行集团化发展，在改善薄弱化学校向优质化学校发展中确实能起到立竿见影的效果。但我们也应该看到，整合教育资源均衡教育并非做简单的“加减法”，需要更加精细的“加减乘除”运算，需要做到统筹兼顾科学发展。

　　这方面我们有历史教训。在上世纪90年代我们掀起过轰轰烈烈的“普九”运动，全国一刀切一窝蜂实行过撤点并校动作。其结果是一方面造成了大量校园校舍资源荒废浪费，一方面也不同程度上造成了孩子上学难，增大了家长的经济负担。而且，孩子由于要到更远的学校上学，也带来了上学校车安全等问题。

　　再说，各校兼并后，各区域的所有学校转型升级都会有一个磨合的过程。首先是能否真正做到优质资源共享，是否有校中校不同待遇的问题；其次是合并后的人事调整、学生适应、学校更名、就近划片入学、中小学一贯制接轨等都需要进一步优化融合。如果只做简单外在的“加法”，就可能会有一部分学生和老师受到“负增长”，在一定时期内造成我们新的“教育欠账”。

　　此外，不难发现朝阳的整合教育资源主要是通过集团办学、深度联盟方式优化办学。说白了就是试图通过让优质学校承办普通校实现均衡教育资源，在实现联合并校后政府的教育投入应该根据实际仍有倾斜，仍要瞄准校中薄弱学校发力。理论上可行，但在改革的过程中不能一刀切，既要符合教育规律，也要符合朝阳的教育实际。期待朝阳的教育资源整合圆满成功，为全国的教育改革提供很好的借鉴模板。

　　稿源：荆楚网

　　作者：徐大发