教育部教师工作司司长许涛指出，今后要创新师德教育，将师德教育贯穿教师培养、岗前和职后培训、管理的全过程。同时健全师德考核，将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优奖励等的重要指标，实行一票否决。严格师德惩处，对违反师德行为发现一起、查处一起，坚决将违反师德行为关进制度的笼子里，从根本上遏制违反师德行为的发生。（12月8日《北京晨报》）

　　教师私下收受财务、私开培训班等行为，向来不是什么隐晦之事，特别是随着近几年教育竞争愈发激烈，所存在问题也在日益凸显。今年以来，不少地方教育部门纷纷通报了一些个案要案，一些中小学教师所行弊事令人咋舌，美容卡、购物卡无所不收；补课费、贵重礼品无所不拿，毫不客气地说，现实中的教师“违规”问题形势，远比新闻报道中更甚。

　　仰之弥高，钻之弥坚，尊师重教之道千年传承，“人类灵魂的工程师”承载了培育一个国家和民族未来希望之责。但是，任何人对于老师的尊重，不是毫无原则且是非不分的，教师职业之所以无上光荣，恰恰就是“师德”二字最为珍贵，比起课本之上的枯燥文字，教师言行更能感染学子。不可否认，以往以至现在，对于老师的评价往往是“能”字一锅端，带得出成绩者荣誉加深，缺乏教学水平则被看作一无是处。

　　对于干部的选拔有这样一个标准：德才兼备，以德为先。这样的标准如今更是适宜于各行各业各类人才，为人师表尚且不重德育，如何以身作则、培育后人？就像教育领域一直以来存在的广泛颓势，收红包、吃回扣，搞有偿补课，不少教师甚至将自身掌握的教学资源明码标价，谁家送得多就多“关照”谁，谁家“大方”就偏爱谁，课堂沦为市场，凡事竟成为以“钱”为中心。就在近日，李克强总理在主持召开国务院常务会议时，提出要“促进教育公平发展和质量提升”，小问题不解决，大环境便不清正；片面缺陷不予弥补，整体工作便要受阻。特别是近几年国家和地方在大力整治之下，提倡大加惩治，对待问题更是“零容忍”，但仍然有部分教育工作者“顶风作案”，搞“小动作”的形式也愈发隐匿，实属大患。

　　师德不树，清风不存，以往对于师德二字，往往没有摆在正确的位置上，对于评判和考核也没有量化的指标，一些地方重视师德评优，却不重监督惩处，一项于职业素养甚高的标准，最终沦为纸面形式。其实，能师亦如是官场中的“能吏”，不重廉洁一样要处理，师德，便是不可触碰的“高压线”。教育部将师德教育立于高起点，将师德作为评判教师整体素质的一道“铁闸门”，重要程度一目了然。

　　“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，师德之重，向来沉甸甸。现如今，知名中小学成收礼“重灾区”，学校和课堂“一线”成为打击重点，要的就是“一票否决”这类干货硬货，师德若是一味挂在嘴边、想在心里，无非只是画饼，唯有切实挂钩到人、到案，发现即查处、查处即从严，将德育与教师的切身利益相结合，令教师学会摒弃口号、自勉强德，一些列问题和隐患才能从根本上湮熄。

　　教师如帆，擎舟驰跃，树人者也要自树，一个高尚职业的形象，决不能因少部分“蛀虫”而残损殆尽。师德，理应成为教师的核心竞争力，从现实抓起、从细节抓起、从当下抓起，用严规厉责狠狠逼上一逼，打造一支铁铮铮的教师队伍，教育方兴，未来有望。

　　稿源：荆楚网

　　作者：余祖欣