论文导向，在科教界不算新话题，却是一个至今尚未解决的大问题。自上世纪80年代末有高校把SCI论文引入科研绩效考核体系以来，论文日益成为评判科研机构、高校乃至医院的最为重要的标尺，尽管近些年来科教界的许多有识之士对此大声疾呼，但“论文指挥棒”依然大行其道。（9月5日 人民日报）
长期以来，写论文、申报职称一直成为人才晋升的必经渠道，在我们身边，存在太多出书受阻的“散野作家”，也有不少因论文受限的“实用人才”，他们在工作中难以得到晋升，却得到了群众的爱戴和尊敬，空留“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊。
今年初，河南大学退休教师常萍被返聘为副教授的新闻引起网友广泛热议，常萍在32年的教学生涯中，不出书、不写论文、不申报职称，被称为“三不”老师，但其知识渊博、语言精彩且诗意，授课时激情澎湃的专注和投入更是鲜有老师可比，因此，虽然常萍的职称一直都只是讲师，河南大学依旧为其单独举办了聘任仪式，这是对人才的渴求，更是对常萍老师的肯定。
以大学教师为例，教师之本，在于教学，如果只一门心思的研究如何发论文、出专著，不仅在一定程度上影响教学质量，更有甚者“唯论文是从”影响学生的前途和未来，毕竟学校不是单纯的理论科研领域，教师更非基础理论研究学者，单靠“论文”一把尺子量到底，对于受学生欢迎、教育质量高的“非论文”教师，就丧失了评优晋级的先决标准。再者，从现今许多“科研专著”发表的学术论文来看，许多研究者“为写论文而写论文”“为评先进而写论文”，功利思想的先入为主最终导致了论文质量良莠不一、参差不齐，更有许多作者东拼西凑、照搬照抄，出现了许多贻笑大方的低级失误，直接影响了自身形象，更有损学术环境的纯洁性。
唯学历、唯论文倾向在科教界不算新话题，但却是一直没有得到很好的解决。前不久，中共中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》提出，保障和落实用人主体自主权，坚持德才兼备，注重凭能力、实绩和贡献评价人才，克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向，不将论文等作为评价应用型人才的限制性条件，这无疑成为了激活人才发展的源头活水，激活了人才可持续发展的新引擎。
意见的制定需要更多细则的跟踪实施，我们同样也期待越来越多的科教机关单位和机构，能够放下唯论文观念的“唯导向”，不再以“论文”多少和“学历”高低作为人才评价的唯一标准，而用实绩论奠定人才可持续发展的基础，使更多优秀的“实用型人才”脱颖而出，更鼓励那些默默工作在一线的人们主动的开拓进取、干事创业，这样才能发掘和涌现出更多更鲜活的人才“标本”，才能聚齐所有人才的力量、用好所有人才的技术资源，才能为全面建成小康社会和实现中国梦提供强大智力支撑。
稿源：荆楚网
作者：刘友春
（作者： 编辑：杨虹磊）
