随着80后、90后教师的逐渐增多，大众心目中的教师形象标准早已不再是“素面朝天、衣着朴素”。近日，武汉经济技术开发区三角湖小学要求女教师化淡妆上课，以大方得体的装束引导学生正确审美、愉悦身心。（9月12日《长江日报》）
该校执行校长表示，“女教师带妆上课虽是非强制性要求，但学校非常强调这一点，因为得体的装束是对学生的一种尊重”。该校老师表示，“化了淡妆上课会更有自信”“心情都好了起来”。该校学生表示“化了妆的老师更精神”“想多和她说几句话”“对学生的态度更亲和一些”。社会舆论对老师化淡妆上课也是普遍理解与赞同，笔者认为“略施粉黛”不仅给于老师、于学生、于教学都有正面的影响，起到了“悦己”“悦人”的积极效果。
教师淡妆上课是“以美塑像”，内外兼修引导审美取向。孔子曾说，“君子不可以不学，见人不可以不饰。不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立”。如今的生活节奏越来越快，人们少有时间来慢慢了解一个人，因而着装打扮等直观“第一印象”越来越受到重视。“为人师表”的教师给正在成长的学生们输出“第一印象”，因而不仅要重视道德品行的“内在美”修养，还要懂得仪表形象的“外在美”修饰，以身立教，以美塑像，将教师内外兼修的美好形象展现给世人，将礼仪和审美都潜移默化渗入学生心中。
教师淡妆上课是“以情养心”，由“浅”入“深”拉近师生距离。带淡妆上课一来是老师“爱自己”的情感体现，古有“为悦己者容”，现有“为悦己而容”，淡妆上课首先就让着妆老师心理上更加自信，学生对老师的微笑反馈也会让老师心情更加愉悦，这直接会影响到其授课的效果。带淡妆上课二来是老师“爱学生”的情感体现。5分钟的着妆体验一改教师严肃古板的历史形象，不仅增强了老师的亲和感，还让学生有了“被重视感”，间接拉近师生距离，有助于活跃课堂气氛，营造师生互敬互爱的良好氛围。
教师淡妆上课是“以文化人”，开放包容却不失“师本色”。有人表示质疑说，教师化淡妆上课可能会让学生分心，但“略施粉黛”绝不是浓妆艳抹，着装得体却不是奇装异服。用淡妆技巧来修饰面容，用得体搭配来协调形体，让上课老师精神饱满，收放自如，才是融入学生们这个青春洋溢群体的正确方式。与此同时，化淡妆也需要包容开放校园文化氛围来承载，本就是一种合理且合适的仪表形象，可以倡导，但不需要用规章制度去绝对要求，质疑者也不必要把淡妆当成浓妆看。
稿源：荆楚网
作者：刘鑫
（作者： 编辑：刘文颖）
