据美国石英财经网站5月21日报道，安德里亚·扎菲拉库是“全球最佳教师”。这是关注国际教育的非政府组织——英国瓦尔基基金会每年向“为教师职业作出突出贡献的杰出教师”颁发的一个奖项，奖金为100万美元。“全球最佳教师”扎菲拉库最近在接受采访时，向所有希望提升教育质量的国家提供了一条重要建议：像中国那样对待教师。（5月23日参考消息网）
能从“全球最佳教师”安德里亚·扎菲拉库口中说出向中国学习“尊师重教”或“像中国那样对待教师”，这令中国教师感到既欣慰又自豪。研究显示，中国是全世界教师待遇最好的国家之一。英国萨塞克斯大学经济学教授彼得·多尔顿在2013年与瓦尔基基金会共同进行的一项研究显示，在21个被调查的国家中，中国是最尊重教师的国家。中国是唯一一个教师地位在民众心目中与医生平等的国家，中国家长最支持孩子今后当老师。
多尔顿的话没错，中国文化——或者更进一步说，亚洲文化——素有尊师重教的传统。的确，中国自古就有“尊师重教”的传统，尤其是改革开放以来，我国教师在工作条件、福利待遇，以及教育的投入上都达到了前所未有的水平。1985年，我国还重新设立了“教师节”，以使全社会对“尊师重教”更加关注。无论是教师本人的体验，还是社会的感受，都明显感到“尊师重教”的良好风尚。而扎菲拉库讲的那些话，即是“全球最佳教师”对中国教育发展成就的褒奖。
我国不断提高教师，令全球关注和羡慕。诚如扎菲拉库所言：“我们需要更尊重教师。(我们需要)为他们提供良好的薪酬，让他们有时间去提升自己。我们要像中国一样。”是的，只有教师的待遇提高了，教师才能有更大的动力投身到教育事业中。这是一个很现实的问题，也是一个不容回避的问题。因为教师工作积极性的提高，很大程度上就与待遇有关。而“教师的作用，胜过教育中的一切其他因素，胜过学校或课程本身。”美国田纳西大学研究人员在1997年进行的一项研究证实：“对学生学习影响最大的因素是教师。”
全球教师盛赞我国的“尊师重教”搞得好，令我们高兴，但也绝不能在别人的夸赞中飘飘然，应该把这些赞美之词，作为鞭策我们继续前行的动力。“尊师重教”在我国搞得好，这是无法否认的事实，却也要冷静看待，因为还有不少短板需要补齐。对“尊师重教”这句话，并非所有人都有一个正确的认识。不少人认为，“尊师”就是提高教师待遇，这当然没错，但是，提高教师的待遇仅是“尊师”中一个至关重要的方面，还包括尊重教师权益，减轻教师负担，礼遇教师等多方面。
众所周知，教师每天的工作十分辛苦，尤其是中小学及幼儿园教师。不少教师的工作量已超负荷，教师每天在签到、签退、加班、补课、课外活动等上连轴转。教师本应该具有的职业信仰，在显得死板的管理中被逐渐淡化，长此以往，势必令教师感到不适。很多时候，教师内心也充满委屈，如果得不到家庭和社会的配合和理解，更令他们无奈。另外，道德和责任也无限放大。可见，被赞誉后还要在细节上更注重保护教师的权益。
“尊师”，就该“礼遇”教师，不仅要在待遇上，还要在精神上关心教师，不断满足其正常诉求。而“重教”，贵在“行动”，就要给予教师更多的人文关怀。我国的“尊师重教”得到广泛赞誉，是由于教师地位提高了，形成了“尊师重教”的良好社会风尚。但面对成绩，永远也不能满足，还要把“尊师重教”这一文化符号擦得更亮，如此才能使教师有更多职业感、荣誉感，也才能使教师不断散发出“园丁”的光芒。
来源：荆楚网
作者：刘天放
（作者： 编辑：詹蔷）
