据报道，2015年高考重庆“文科状元”刘同学，在成都游玩后原本计划坐动车返渝，却遭两名牌高校争夺、一方派专车相接，反而耽搁了时间。这一事件，引发热议。（6月25日《人民日报》）

　　作为国内知名的大学，作为众多学子梦寐以求的“象牙塔”，作为国人眼中最为超凡脱俗的“知识的殿堂”，名校一洗“十年树人，百年树木”的单纯教育理念，受错误教育观和政绩观的影响，陷入功利主义的漩涡，无法自拔，着实让人大跌眼镜。教育兴，则百事兴。科学技术是第一生产力，面对日趋激烈的国际竞争，科教兴国、人才强国的战略显得尤为重要。打造国际知名大学，培养社会主义的新型人才，关系到国家的兴旺发达和可持续发展，是所有人的共同希冀。笔者认为，扭转名校扭曲的“教育观”，树立以人为本、公平对待的朴素教育理念，刻不容缓。

　　树立正确的教育观，名校应该去掉“功利主义”。中国教育的任务，不仅要关注如何培养杰出的人才，更要关注如何培养真正的“人”。教育必须树立“育人”重于“育才”的理念。每年高考成绩公布后，“状元”们往往成为媒体关注的焦点，也是企业、商家、学校等各方追逐的对象。名校之间“争抢高考状元”，表面上看是在拼抢优质生源，但仔细推究，真正看重的还是“状元”身上较强的符号效应。“高考状元”成为这些学校对外宣传的“形象代言人”，给人们的错误引导就是一所学校的“状元”越多，就意味着这所大学更具吸引力和竞争力。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。名校尚且如此功利，试问，他们培养出来的学生怎能不染上世俗、功利的“黑墨”？试想，一些高智商、世俗、老到，善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己目的精致的“功利主义者”，该是一件多么令人可怕的事情。

　　树立正确的教育观，名校应该摘掉“有色眼镜”。《论语·卫灵公》：子曰：“有教无类。”意思是不论什么人都有接受公平教育的权利，而且都应受到同等的对待。而且人本是有类别的，智、愚、善、恶等，但是通过教育，能消除这些区别，培养向上、向善，对社会有利的人。名校应该摘掉“有色眼镜”，以一个平常心看待“状元”的光环效应。有句话说得好：“你若精彩，蝴蝶自来”。与其盲目争抢高考状元，大损自己形象，倒不如，加大力度提高教学质量、改善教育环境、树立符合时代正确的教育理念。以踏实笃行的教学风格培养无数的有用之才、正能量之人，为社会和国家交上一份满意的答卷。

　　稿源：荆楚网

　　作者：袁媛