教育部强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在教材中予以系统、准确体现。教材修改将覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。至于此次修改的目的，教育部新闻办也有提及，包括“落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神”、“加强爱国主义教育”等。（1月11日澎湃新闻网）
中国人民的抗日战争是8年还是14年在学术界一直存在不同的意见，作为对那段历史的评价，的确需要在必要的时间点上来做出明确的界定，而不能采取模凌两可的态度。这不仅对于中国人民自身的爱国主义教育具有重要意义，而且也是对中国抗日战争暨世界反法西斯战争伟大贡献的准确评价。
正如很多专家学者所说，中国人民的抗日战争应该从日本入侵中国，中国人民奋起斗争开始算起，也就是1937年之前的6年中的东北抗联、长城抗战、绥远抗战等等都是抗日战争的一部分。8年抗战没有将这些局部的、相对独立的抗战计算在内。也可以这样说，8年抗战是狭义的抗战，而14年抗战是广义的抗战。而从中国人民全民抗战这个角度来讲，14年抗战更为准确。我们往往讲尊重历史，将8年抗战修改为14年抗战就是尊重历史，就是还历史本来面目，是历史的真实写照。
当然，中小学教材中统一将8年抗战修改为14年抗战，以此来教育我们的下一代正确认识中国人民抗日战争历史，牢记中国人民在那段历史中的惨痛经历，只是第一步。正如专家所指出的，对于14年抗战历史的认同感，必须是全社会的。换句话说，不仅要对中小学的历史教科书要进行修改，而且还要对社会上针对成年人的书籍、影视作品等也要进行修改，把这一历史事件的时间统一起来，形成社会共识。
稿源：荆楚网
作者：易楚钧
（作者： 编辑：刘展）
