立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。虽然开展“两学一做”学习教育才短短一年时间，但就目前的情况看，学习教育坚持全覆盖、重创新、求实效，已成为我们党进行党内教育的重要方式、有效载体，它推动了党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。
然而，在基层调研中发现，仍有一些单位和党员在“两学一做”学习教育的实践中出现了“空对空”“两张皮”的倾向：或是为了学而学，用一些无需准备的空话套话填充时间完成任务；或是只顾照本宣科，内容却未联系实际，导致学习不深不实；或是将“学与做割裂开来”，就学而学、就做而做，出现“学归学、做归做”的“分裂”。学习教育中出现这些“走过场”“假大空”“两张皮”的情况，已经成为了阻碍干部队伍素质提升的软肋。
政贵有恒，治须有常。近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实。可以说，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，不仅呼应了各级干部将“两学一做”持之以恒做到底的心声，更为刺破“空对空”“两张皮”提供了制度保障。
让“常态化”成为破解“两张皮”的思想机遇。其实学习教育之所以会在一些地方“空对空”“两张皮”，还是思想“闸门”出了问题。有的领导政治素养欠缺、思想觉悟不够，认为“两学一做”这一行为本就是一阵风，是心血来潮的“鬼把戏”，于是自己也以形式交差，使学习教育的初衷被曲解，于是出现了学习“放空”的被动。思想是行动的先导，这次中央印发《意见》，就是释放学习教育永远在路上的震慑信号，让“常态化”倒逼各级干部力戒思想上的错误认识，将学习教育的出发点定义为在全体党员中深化党内教育，提高整体政治意识，解决突出问题，使得各地各单位能够找准初衷，在学习教育中行实招、得实效。
让“制度化”成为破解“两张皮”的行动引领。长期以来，无论出现抓学习“浮在面上”，还是出现“学归学、做归做”的割裂，这些贯穿学习教育中的问题之所以会花样百出，还是在于没有扎紧制度的笼子，为干部在“做”上提供持续推动力。当看到此次《意见》公布，其中一个很大的亮点就是把“两学一做”学习教育纳入党委（党组）民主生活会、党支部“三会一课”等基本制度。此举就是依靠制度的力量，在坚持“三会一课”、民主生活会等制度运转的同时，将讲党课，学党章、党规，学系列讲话融入进去，使党员干部能够在反复学、经常学过程中，领会精神要旨、指导改革实践。同时，制度执行力的硬杠杠确保学习教育覆盖面，切实做到“两学一做”在各个党支部的落地生根，使每名党员、干部都能在学习中对照“四讲四有”标准不断改造自己，增强担当意识、为民情怀和履职能力，将学习教育的成效外化于干事创业的伟大实践中。
只有练好“常态化”“制度化”的硬功，让学习教育言之有物、持之有常才能，破解“两张皮”的软肋，凝聚党员力量，向着中国梦一往无前！
稿源：湖北日报网
作者：肖璐
（作者： 编辑：刘展）
